满腔热忱育桃李     无怨无悔为人梯

    ——刘宝珍老师班主任工作艺术侧记

自从95年我进入闵行五中以来，已过去有十三个春秋。十三年来，耳闻目赌了刘老师在平凡的教师岗位上，默默奉献了十三个春秋。不求名，不求利，当了十三年的孩子王，每年都当班主任，没有哪一年落下。和刘老师共事了十三年，其中搭班五年。回想起过去的岁月，点点滴滴的记忆逐渐由模糊变得清晰起来。

一、注重掌握第一手资料，注重和学生、家长、老师的沟通。

一开始，刘老师引起我吃惊的是同事的一句话：“刘老师本身不会骑自行车，但对于新接手的班级，刘老师会在一个暑期里，依靠两条腿挨门逐户走访遍班级里的每一位同学。”是啊，看似简单不过的家访，是刘老师工作的起点和着手点。没有调查就没有发言权，刘老师深知掌握学生的第一手信息对开展工作、做好学生工作的重要性。你可以经常看到刘老师在办公室里，在走廊上，在课下午休的时间里，和学生促膝谈心，用手机和家长联系，了解学生、班级的情况，沟通解决问题。不仅如此，刘老师还经常主动地向任课教师询问班级的情况：上课的纪律好不好，作业都交齐了没有，还有哪些学生的作业没有交，等等。班级里一有什么风吹草动，刘老师都尽量多方面、多渠道调查清楚，以便采取相应的应对措施，好对症下药。班级里每一位学生都有一个作业情况记录本，这也是学校、老师、家长的联系本，一种很好的一种沟通联系方式。每一天每一本上都有刘老师密密麻麻地和家长的沟通意见，刘老师把每一位学生的在校情况反馈给家长，也从家长那儿得到了学生的学习、生活状况。有时是我的物理作业没有交，我可能都没放在心上，刘老师做得比我还细致，不忘在联系本上和家长点明。通常是第二天，学生跑过来和我说明，或是补上来给我看。

二、注重班风建设，注重和谐学习氛围的营造。

刘老师对于班级里出现的不良倾向，绝不姑息迁就。班级里有一个学生，自恃理科成绩不错，自己也有些飘飘然。对于班级的卫生打扫不屑一顾。那天草草扫好地，课桌也不去整理，就扬长而去，还说什么学生综合测评品德分不要又有什么关系。出现这种情况，刘老师当然要追查到底。后来被家长得知，被他父亲一个巴掌打过去，责令该生到校重新整理。这一巴掌，我想在该生以后的人生道路上，会时时起到纠偏改错的作用。刘老师注重的不只是学生的成绩，更关注学生的人品的养成。

再有一届，班级里有一位学生各方面都很突出，很优秀。不知是内容都懂了还是清傲，该生在某老师课堂上随意掷玩硬币。老师当然不答应，两个人发生了争吵。事后，刘老师多次找该生谈话，循循善诱，最终使该生意识到自己的错误，主动向某老师道歉。刘老师不仅很好地维护了科任老师的颜面，更重要的是教育了学生在人际交往中应有的相互尊重，以及学生对老师应有的态度。

学生们学习很辛苦，适当的时候刘老师也很会调剂一下。国庆节或是“六一”节到了，班级搞文艺活动，虽然只是班级层面的，但在班干部的带动组织下，孩子们搞得有板有眼，有声有色；快要放假了，让孩子们从家里带来饭菜，围坐在教室里组建成一个大家庭，有吃有喝，欢歌笑语，热热闹闹。开展这些活动，班级的凝聚力得到增强，班级及自我认同感得到了强化，彼此间的默契和友谊得以展开，良好的班风及和谐的学习氛围得以营造。

不论学校的何种活动，刘老师都积极细致地组织好学生参加，收到每次活动应有的成长教育作用。元旦文艺汇演，学生自编自演的交谊舞惊艳四座；校园运动会，学生啦啦队红旗飘飘，呐喊助威的口号整齐嘹亮；观看演出或外出社会实践，学生的队伍井然有序、有条不紊；校园值周班，每一位同学各司其职、克尽职守。

刘老师在班级里每一个学生心中树立起“为班级争荣誉，不做抹黑班级的事情”。在这样一个氛围中，班风班貌积极健康，良好向上。当然很多孩子都有反复性，靠得是刘老师苦口婆心、不厌其烦地提醒，靠的是刘老师想学生之所想、细致入微的工作，取得孩子们的理解和认同，取得家长的信任和支持。

三、注重学生的分层，注重各个科目的均衡发展。

和刘老师搭过班的人都知道，刘老师能够把班级里能拔得起来的同学，都给拔起来。每一届的毕业生，总有几个给人惊喜，超常发挥，考入理想的学校。这需要对学生个性、潜力的透彻了解，也需要长期不懈的恰当举措。对于学习层次不同的学生，在具体要求上是不同的。我留心过她的英语默写，班里每一个人的标准不同。对于那些学习困难的学生，刘老师只要求他们掌握最基本单词，常抓不懈。这也是一种教学策略，需要老师的智慧和决断，进行大胆地取舍。

刘老师很注重班级里各个科目的均衡发展。和刘老师搭班，我是重点倾斜对象。刘老师很是关心我上课的情况，关心我的排课情况。考虑到上下午课的效果、我的连堂情况、甚至一天的节数，前、后堂的影响等等。数不清有多少次刘老师为我的课和其他老师协商，总是把我的课调整到最好，有时甚至牺牲了自己的课，把自己最好的课让出来。临到大考前，刘老师经常是放下自己的科目，全力以赴帮助学生们的薄弱科目，亲自过问，以自己的班主任效应，带动学生认真备考。能做到这个份上，我们这些搭班的老师也只有全力以赴的份了。

可以说，刘老师每接手的一个新班，都存在不少问题。学生们的参差不齐，行为偏执生的执拗，学习困难生的庞大，学生不良行为习惯的顽固不化等等。面对这些情况，刘老师也曾忧心忡忡、茶饭难思，但最终没有退缩，迎难而上，以自己坚忍不拔的毅力，全身心地投入，无微不至的周到工作，最后每一届都有一个令人满意的结果。今年所带的毕业班，在所有的考试科目中，所有的学生全部通过。这是刘老师应该感到欣慰的地方，也是刘老师统筹兼顾、举措得当、工作富有成效的结果。

四、做好每一个学生的工作，是班级建设的基石。

对于后进生的转化，刘老师倾注了大量心血。

每届班级里都有些问题学生，这些学生成绩倒在其次，如果不把他们改造好，班级的工作、班风建设无从谈起。今年班级里有一个学生，是上届留下来的，性格偏执。因身体不好，在家里更是宠溺。父亲听他的，在家闲着没事甚至经常和儿子一起打游戏。作业没有交过几回，上课不捣蛋就算好的了。为了不让他一有空就去游戏机房，为了把他在班级里的影响降到最低，刘老师三番五次到他家进行沟通，找他谈话、交心数不清有多少次了。在刘老师不厌其烦、软磨硬泡下，到后来该生只要一有空，竟乐颠颠跑去刘老师那儿背英语单词了。

刘老师有时和我有这样的感叹：现在的学生是越来越难带了，我们当老师的恐怕都有相同的体会。比如班级里有一个学生，头发留得老长，根根往上竖，以彰显自己的个性，与中学生形象相去甚远。经刘老师反复教育，和家长沟通，最后家长出面，强制该生理发，剪成了一个板头寸。这下该生又不高兴了，说是伤了自尊心，整整一个星期趴在课桌上不动，把自己埋在衣领里，以示抗议。还比如班级里一个女学生，和外面的社会青年联系比较多，熄不灭，斩不断，行踪不定。出于关心，刘老师关照别的同学多留意一下该生的去向。被该生察觉后，找到刘老师把五元钱摊在桌子上，说：“老师你派人监视我，也该给监视的人拿钱去买客盒饭吃。”再有，班级里有一位男生书包里藏匿有杂七杂八的八卦杂志，刘老师为整顿班风动过他的书包。他跳起来说：“搜查证有吗？没有搜查证我要告你。”象这样的例子还有很多，甚至会出现少数家长也不理解或不讲道理。遇到这类事情，刘老师以她少有的宽容、不懈的斗争，还有灵活的处置，最终使事态平息下来，朝向预设的轨道发展。

一位现已退休的老师先前和我聊起刘老师，说刘老师最大的特点就是一个字:“磨”。简单的一个“磨”字，包含有刘老师多少心智，还有多少辛酸。

对刘老师来说，早出晚归，决不是一句空话。数不清有多少次刘老师是最后一个离开校园了。有一次，放学已经很晚了，我发现有几个学生在走廊上还没有散去，围在刘老师的办公室门前小声地在讨论着什么。他们在干嘛呢？“刘老师又哭了。”我走过去还没开口询问，一位同学就迎上前来告诉我。原来是班级的一位同学犯了错误，刘老师在批评教育过程中遇到了什么障碍，可能是顶撞或其它什么的，害得刘老师一个人坐在办公室里独自伤心垂泪，选择默默一个人坚强承受。被这位犯错误的学生发现了，这下该生慌了神，正召集班干来商量办法呢。他们看我过来了，就恳求我去劝慰一下刘老师。我没有去打扰刘老师，我留下刘老师和那一帮孩子，自己一个人悄悄地走了。我想留给她们自己面对解决吧，我帮不上什么忙。我相信泪水过后，刘老师依然有一身的淡定和从容，依然会一脸灿烂地笑容出现在明天的讲台上。

刘老师凭借自己的耐心，决不放弃对每一个孩子的改造，把每个孩子都团结在自己的周围。各种不同类型的学生，在刘老师的班级里最终熨贴起来。就是那个不肯理发倔强的孩子，后来我听到他的一句话，他说：“我哪一个的话都不听，除了刘老师的。”我看在眼里的、佩服在心里的，也是刘老师像磁场一样的吸引力，对于每一位孩子产生的巨大向心力。探究产生这种效应的源头，是刘老师洒向每一位孩子的爱，有爱每一位孩子的博大心胸。这种爱，像磁石，吸附了学生们的心。对于学生们来说，刘老师是严师，是朋友，更是慈母。  

    刘老师事无巨细，事必亲躬。无论是学期、学年成绩的核算，还是每学期的学生评语，刘老师都认认真真对待，一丝不苟。有时还要先打好草稿，再一笔一划地誊抄上去。工作上很难有像刘老师这样踏实仔细的人了。每当上午第四节课后的中饭时间，刘老师就准时出现在教室里，哪怕是初三的临近毕业的学生了，刘老师还是给这个同学舀汤，给那个同学添饭。孩子们看在眼里，记在心里。每到学期快结束时，陆陆续续不断有毕业的学生不忘回来看看刘老师，有些已就读高校了。有时还主动要求承担一些抄写、核算的工作，他们想通过这种方式，为刘老师减轻一些负担。每到教师节或别的什么节日，总有一大帮的学生来看望他们的刘老师，络绎不绝。桃李不言，下自成蹊，孩子们的爱戴和亲切，是对刘老师辛勤工作的最好回报。

五、身正为范，学高为师，成绩斐然。

刘老师带班，无论是班风、还是班级成绩，进步是有目共睹的。刘老师刚从颛桥调到五中的那几年，因为尽心尽力，成绩突出，获得了教育界的一枚金质奖章。也有些人私下里有些看法。成绩的取得，外界盛传是刘老师课外大面积做不收费家教的结果。我就听到一位同事说：“谁能下得起赌注，家教不收钱，最后捞一个金质奖章。”我碰到的一位颛桥老师也说：“这么说，成绩是带家教带上去的了。”我和刘老师搭班，毕业班也有两届了，这其中我是清楚不过了。刘老师也就是考试前，对少数基础偏差生，利用周六或周日时间抓一两次。刘老师更多的时候是把课后、中午或放学前的点滴时间利用起来，对学生进行查缺补漏。靠的是几十年如一日的常抓不懈，靠的是对学生的亲和力和实力。刘老师远在没调来上海之前的安徽铜陵时，在一次省级英语竞赛中，十个一等奖中刘老师辅导的学生就占了八个。不言自明，这没有实力是办不到。到上海后，刘老师把更多的精力投入到困难生的教学上，即使这样，辅导的优秀生获奖也不在少数，靠的是脚踏实地严谨的教学和虚怀若谷地求知求实。刘老师的区级课题《英语教学中运用“阅读评价卡”激励法的实践研究》获闵行区第十三届教育科研成果评选二等奖。在这之前和之后，我校也是没有多少人获此殊荣的。名誉和荣耀不是争来的，是学生、家长，党和人民嘉奖的，争是争不到的，抢也是抢不到，更不是玩心计获得的。今年暑假，局里有一个“高级教师疗养通知”，这其中就有刘宝珍老师。刘老师为教育教学操劳了大半辈子，也该休养生息一下了，不知今年的暑假刘老师去了没有。今天我们坐在一起探讨交流刘老师给我们留下的滋养和财富，也是刘老师依靠自身努力赢得的应有尊敬。

六、用心做好一件事：就是孩子们的教育，无怨无悔。

用心去做一件事，认真去做，全身心去做，没有做不好的。退一步讲，即使由于各方面的原因，还有些瑕疵的话，也能做到问心无愧，问心无悔，心中没有遗憾。在教育事业上，付出百分之一百的努力，百分之一百的汗水，这就是刘老师的真切写照，一位优秀共产党员的底色。我努力过，我付出过，我有自己的充实和骄傲。为孩子们的教育事业问心无愧，为孩子们的教育事业无怨无悔。刘老师就是这样的人，一个在教育战线上永远值得尊敬和学习的人，一个在无数毕业的学生心中永远值得怀念和爱戴的人。

在进入初三的班主任寄语上，刘老师语重心长地告诫孩子们：珍惜今日的拥有，换取明日的成就！是的，没有比老师的辛勤劳作，换来学生们的茁壮成长更今人欣慰的了。在刘老师班级墙面布置的条幅上，写有“对人感恩，对己克制，对时珍惜，对事尽责”这十六个字。这是刘老师对学生们的要求，对孩子们的谆谆教导，也是刘老师自身的写照。是的，没有教师自身的以身作则、身体力行，更能渗透到学生们的思想行动中去的了。

刘老师快要退休了，五中的老师们少了一位身材单薄瘦削的同事，五中的孩子们少了一位和蔼可亲的妈妈，五中的教室里少了刘老师那清亮的讲课声，但刘老师留给五中的财富必将得到传承和光大！

上面文中写到的一些人和事，是我作为一个和刘老师共事多年的同事身份的所见所闻所感，事先没有和刘老师沟通过。其中若有不妥或模糊不对之处，请刘老师见谅，同时也恭请大家批评指正。